这篇文章给大家聊聊关于暴打语文老师犯法吗,以及老师体罚学生是可以被允许的吗对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站哦。
我的女儿被老师扇了个耳光,该怎么办
案情:七岁二年级的女儿被老师打脸(“红红的肿了一片”),并威胁说“不能告诉家长,否则星期一来了还要打”。家长质问老师,“她说她没打孩子的脸,她在电话里给我道歉”。
师德何在“她说她没打孩子的脸”——打了,做了,不敢承认。仅凭这一点,师德何在?
“还说不能告诉家长,否则星期一来了还要打”——若要人不知,除非己莫为,欺人之甚,何以为师!
向谁道歉“她在电话里给我道歉”——NO!我要让她当面向女儿道歉!立刻!马上!
尊师重教,没错,我完全相信老师的出发点是好的是善意的,适当的惩戒也是可以接受的,但“尊师”绝不等于“卑生”,至少在人格上,师生是平等的。
打人不打脸,你打手掌打屁股都可以,就是不能打脸——那是对学生人格的肆意践踏与蹂躏!
暴力不是教育老师体罚学生,以暴力的方式教育学生,无论如何都不能接受!
和解为上质问也好,要求“道歉”也罢,目的绝非“闹事”,而是真心希望能把一个错误或失误带来的后果压缩到最小程度控制在萌芽状态,尽快消除影响,让一切回归到正常的轨道上来。
带上孩子找到老师,可以先行单独与老师沟通,争取她的理解与“道歉”——当面向女儿道歉,以安抚女儿那受伤的心灵。
如果老师是通情达理之人,这样的要求,对她应该不算太过分吧?
如果她蛮不讲理,态度恶劣,那就“公事公办”!让她吃不了兜着走!
初三的学生拿棍子打老师,老师能不能还手
如果我遇到这种情形,我不可能让学生打到我身体任何部位,学生一旦用手中棍子很明显攻击我,我必须自卫性防守,既便是丢了饭碗也决不可能让学生撕毁事风日下的“师道尊严”!这是每个教师的底线,更是每一个受教育者必须遵守的红线!假如这种类似极端学生和极端家长对人民教师动不动拳打脚踢、棍棒伺候,那教师这个职业将是一文不值!那教师将屈辱着去面对学生,学生又怎能尊师?教师又何呈乐道?
学生必须有敬畏教师之心!家长必须有维护教师之威!
认真负责管理好、教育到每一个学生是教师职业本色!
现如今,教师在学校不敢管,管不起,造成这种现象,都因害怕原本就吃不上肉饭碗而丢了,平躺着教育、教学是保护自我饭碗最明智策略,宁愿被学生和家长说道自己是个不负责老师,也决不能惩戒学生而丢饭碗!不管,最多被学生和家长说个不负责老师。管了,多半会丢饭碗!尤其遭遇视频案例中的极端学生就悲剧终身了!
我不打不骂不罚学生,但也绝对不允许自己被学生或家长打、骂情形发生,因为我不仅仅是一个教师,更是一个他人儿女!他人夫妻!他人爸妈!
殴打学生老师被调离岗位,家长哭求老师回来上课,你怎么看
老师的师德和教学业绩是两码事,一个教学业绩好的老师,如果有体罚学生的行为,依然要受到教育主管部门依法依规处理。
事件回顾
2019年12月20日上午10:50左右,盐城市滨海县某中学初一年级的一个学生漏整理两道数学错题。其班主任李某某发现后:当堂殴打学生,猛扇学生耳光十多次,将学生的头部猛烈撞击黑板,导致学生左侧眼眶和左侧整个脸部大面积淤青红肿发紫发黑,当时就有眼睛模糊看不清现象,晚上开始伴有头昏、呕吐,脖子疼症状。学校依法依规给予李老师调离工作岗位的处理。然而,没过几天,事情却发生了180度大反转。有几十名学生家长联名要求李老师“回归”课堂。学生家长认为,李老师是一位认真负责任的老师,这个班只有他能够带好,李老师什么都管。在李老师的带领下,这个班的学习成绩突飞猛进,家长很认可李老师。
个人看法
看了这个孩子被打的图片,我心里有一种说不出的酸楚。孩子的整个左脸淤青红肿,伴随有发紫发黑症状。那些要求李老师回归课堂的家长们,试想一下,如果被打的是自己的孩子,而且受伤的情况和这位学生差不多,家长还会要求老师重返课堂吗?发生在别人身上是故事,发生在自己身上是悲剧,这部分家长看热闹的居多,只要不是打自己的孩子,他们都支持老师这样体罚学生。
老师的师德合格是教师职业道德的最低要求,师德不合格的老师,都应当受到教育主管部门的相应处罚,不断优化教师队伍结构,提高教师队伍整体形象和社会影响力。
老师的教学业绩好坏是一个人的能力问题,能力差的老师可以通过不断学习迎头赶上,师德差的老师会影响学生的健康成长,体罚学生会让学生身心受到伤害,有时候可能会影响孩子一生的发展。
我力挺学校的做法,让那些体罚或者变相体罚学生的老师受到相应的处罚是当今教育发展的需要,也维护了《教师法》和《未成年人保护法》的尊严。
对于学生没有按照老师要求完成作业的情况,老师可以采用批评教育的方式,了解学生没有完成作业的原因,针对原因提出改进措施和方法。体罚不是教育的一种方式,而惩戒能够起得很好的教育效果。
如何看待孩子成绩差家长殴打老师这件事
湖南永州一中学,因学生考试成绩太差,学生家长打老师致住院的事件,这位家长应该受到严厉的惩罚。学生成绩差,是老师造成的吗?作为老师,可以说大多数是很有爱心,责任心,对学生似儿女一般的关心,巴心巴肠,掏心掏肺地关爱,希望每位学生都考上清华、北大,这确实是老师的心愿。但现在的学生家长不知怎么的,对老师这样刻骨仇恨,打老师,骂老师的事件比比皆是。有的家长说,我子女读书交了很多钱,成绩这样差,不怪老师怪谁,你应知道,你交的钱上了财政,钱与老师沒有半毛钱的关系。学生成绩差,为什么差?不能从家长的自身原因找一找,父母是子女的第一任老师,好家长才能培养出好子女。象这种家长,连老师都要打,自己的子女,绝对成不了才,会象你一样,肯定是社会的渣土,垃圾,将被社会摒弃。
以学生成绩来为任教老师排名并奖惩,合理吗会助涨学业负担吗
以学生成绩来给任课教师排名并奖惩,增加学生的学业负担,对老师也不公平。
1.单一评价不科学。在封建社会,通过科举考试来选拔人才,一些平民子弟能参与社会的治理,打破了贵族垄断教育的不良局面,科举制度在当时也确实起到了积极的作用。现在进入了社会主义新时代,还单纯用成绩来评价学生、老师,实在是落后了。评价机制需要改进。如果用学生成绩来衡量老师的教学质量,也不能简单地考试来决定。不同的班级,不同的孩子,不同的基础,不同的禀赋,怎能用一把尺子量到底?学校分班时也不能做到绝对均衡,肯定是有的班级孩子的学习成绩好一些,有的班级孩子的学习成绩差一些,也有的班级差生比较多。学校的管理者,思想懒惰,为了图省事,就看班级的平均分,谁的班级的平均分高,教学质量就高;谁的班级平均分低,谁的教学质量就差,实在是有失公允。谁能抽到好班,算谁幸运,谁要是接到差班谁就倒霉,一年甚至几年都别想翻过身来。学校对于差生,要设进步奖。应该建立差生档案,在每次测试中,只要孩子的学习成绩有一点进步,都要给予表扬,老师也要有奖励,那样老师才不会放弃差生,班级里的孩子才能共同进步,共同成长。
2.综合考评是根本。我国已经实施素质教育三十多年,现在还用单一的考试成绩来评价学生和老师,似乎不合时宜。学校要把孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,就不能单用考试成绩来评价。要从德智体美劳五个方面来评价孩子,进而评价老师。现在学校是只注重成绩,不重视德育。从这次新冠肺炎大流行中就能可见一斑。个别留学生,还有什么作家、教授,发表一些反动言论,污蔑祖国和人民,这能不值得我们去反思?思想政治教育应放在第一位。另外还有体育、美育、劳技等对师生进行综合评价,要注重孩子的行为实践,不能只注重书本知识。综合考核学生的整体素质,让班级各个任课老师,互相联系,互相协调,只有班级孩子的整体水平提高了,老师才能获奖,这样也才能减轻孩子过重的课业负担。
总之,孩子在校学习,要德育为先,全面发展,注重实践,综合评价。
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男子当街殴打辱骂二十年前的老师二十分钟,你怎么看
这样的视频出现在我们社会是不奇怪的,因为我们的教育真的出了问题。面对亲手弑母的少年而言,这个人的行为算是轻的。
但让我们感到悲哀的是,这个人的一巴掌下去,竟然引来了那么多的叫好声。尊师重教,是一个文明社会必须坚守的道德底线,这种明显有悖于社会公序良俗的恶性事件,却有那么多的起哄叫好声?心碎的是老师们的心,但倒下去的是整个社会的良知!
我们很多父母尚且尊崇“棍棒底下出孝子”,我们的老师就因为当初对自己严格要求,对自己有些必要的责罚,我们就能如此公然污辱老师?这个男的心胸该有如此的狭隘?他打下去的耳光,不是对于一个老师的报复,而是对于整个社会道德底线的挑衅。
人无完人,老师会有缺点,会犯错误,教师队伍里也会有一些低素质的害群之马。但我们相信绝大部分的教师是合格的,是出于公心的对待学生们。老师想要放弃一个学生很容易,完全可以不管不问,任其自生自灭。老师终归是老师,不到万不得已,他们有责任与义务,希望能挽救每一个自暴自弃的孩子们。
由此联想到我们社会出现的少年弑母,校园霸凌,学费高昂等与教育极不对称的灰色现象。我们应该反思检讨教育中出现的这些问题,不要简单的崇洋媚外,要让教育尽可能回归到我们的传统文化中来。要让孩子们吸取自己民族的传统美德,对社会公序良俗有基本的敬畏之心。再次重声:尊师重教,是一个文明社会必须坚守的道德底线!
老师体罚学生是可以被允许的吗
不能允许。体罚学生既是对学生的摧残行为,既违犯教育法,也违背教师的职业道德理念。但适当的惩戒对于那些调皮、懒惰的学生是行之有效的,能严厉地训斥教育学生不守纪守规好逸恶劳的懒惰不作为的陋性。
为了更好培养和教育后一代人,教育高层有必要制定惩戒的学纪之规,并有力度地维护其惩戒的合理性,提高家长的认识层次,切不可把惩戒与体罚混合一谈。中国的教育如果不制定惩戒的校规来从严教育学生,教育的效果业绩是难以达到社会所企盼的未来,少年强则国家强的希望是难以预期实现的。
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