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班主任对学生罚款合法么
1.如果从合法性角度看，肯定不合法，班主任不是行政执法者。本人亦不赞成这样的做法。
2.之所以不赞成，不在于其合法与否，而是其效果有副作用。在高中，班委实行民主选举产生，班级财务由班委管理，奖罚措施由班委制定实施，班主任审核，民主程序通过。班主任置身其外，就是充分实现班级自主管理，也是为了避嫌。
3.不要随意贬低教师人格，正人先正己，学高为师，身正为范不是空话。不学无术，人格低下者是混不下去的。举个例，许多人质疑教师课内不教课外补，事实是教师狠不得把课间休息也拿来上课，学生的自习课都被拿光了，都要预约，晚自习教室里，常见教师讲解练习，唾沫横飞。办公室里最多的抱怨是时间不够，背后的议论是某老师老布置太多作业，搞得学生没时间重视我这门课，会议上领导强调的是铃响即下课，晚自习还学生自主，教师要努力提高40分钟内效率。为什么真相与大众认知差别这么大，因为分数不仅是学生的命根，更是教师的命根，它所涉及不仅是工作考核，更是面子、地位，职场的自尊、自信。
4.讨论罚款合法与否的问题，背后影射的是教师强权、暴君。事实是教师连孩子王都不是。教师只不过是舆论强权、行政强权蹂躏下默默承受的小人物而已。举个例子，几年前实行绩效工资时，舆论宣传是改善教师待遇，然而真相是残酷的。文件中所讲的在原工资外根据绩效发放奖励性工资，到了现实中是，从每位教师的工资中扣除10%由教育局支配奖励先进，从每位教师的工资中扣除30%作为奖励性工资由学校支配。于是，一次所谓改善教师待遇的改革又成了权力的狂欢。
作为班长，到底应不应该惩罚同学
我从工作的第三年开始担任班主任，至今十五年。经过多年的摸索，我总结出了一定的经验…选择一个好班长至关重要！选择过程需要时间和细致的观察比对！哪怕花上几个月也是值得的，会让你后面的两年多轻松不少！
首先，我赋予班长很大的管理权限！这样有助于减轻班主任工作！同时也有助于提升班长的权威，并非常有效地管理班级！毕竟只有班长才是最深入学生群体的！
我一般会花两个月时间考察两个以上，非常能干，非常正直的同学，之后在班级造势，扶持她/他被同学们推举为班长。毕竟，选举出来的才可以服众！之后，在班里强力宣告班长的管理权~不服班长就是不服我班主任！…我的学生从来不敢顶撞或者违抗我，同样对班长如此！
后面，单独跟班长培训！锻炼出一两个得力的班长对今后的班集体运转非常有利。
班长拥有适当的制止权，可以将不听话的同学罚站一会儿或者驱逐出教室一会儿！…但是，大多数是监督和报告！
选班长以女孩为好，毕竟犯事的男孩一般不会对女生动粗！且，女生心细，不会大大咧咧！
高中生课堂说话以扣分罚钱这样的方式好吗
中小学老师在对学生的日常管理中，对学生违反校纪班规的行为进行罚款处罚，这种现象恐怕并不少见。只是在形式上往往比较隐蔽，没有那么明目张胆而已!
显然，这种处罚手段是不合理的，并涉嫌违反法规。但是，其效果绝对是最好的!
说来说去，老师之所以选择这样的处罚手段，也是无奈之举!
“三味"作为一名农村初中教师，十分理解老师对违纪学生罚款的行为。
现在的农村初中，如果校长没有一定的威信、方法和能力，学校的管理真的比较混乱。
一方面，现在教育法规严禁开除学生，严禁打骂等体罚学生，又担心发生责任事故，学校和老师确实也拿不出什么合适的有效的方法和手段来教育和惩戒违纪学生。
另一方面，现在农村学校很多的学生，在纪律观念和道德素质上，确实也是太差。不仅缺乏最基本的是非观和荣辱观，而且屡教不改近乎厚颜无耻。
比如:在爱护公物方面，有些学生简直是以损坏公物为乐趣。有些班级的教室、宿舍的门窗，一学期内至少修理3、4次，学校公用水龙头，几乎每天都有损坏，忙得修理师傅都不愿再来。
再比如卫生，学校坚持每天“三扫"，并天天强调严禁乱扔乱丢，可是学生照丢不误。校园全天随时随处可见垃圾，厕所更是脏得让你宁愿憋着不方便。
为什么会是这样子呢?
原因很简单:学校有监控，也有卫生督查员，即使抓住了，又能咋的?
学生违纪了，被学校查获后，按校纪处罚:扣班积分。
可学生咋想、咋说的?
——“你扣分吧，扣得越多越好!"
你扣班级分，管学生什么事?
可班主任气晕了!扣班积分，就是扣班主任津贴啊。
所以，班主任没办法，只有对违纪学生采取罚款手段，学生才会在乎他袋中的那点零花钱!
现在的学生，经济意识比较强，如果上课讲一句话，被罚5元;乱扔乱丢垃圾一次被罚5元……学生会比较在乎和心痛!
老师代学校收取学生费用，如果收到假币，该自己承担后果吗
代学校收费，收到了假币要负责任，这个我亲眼所见。有位班主任开学时收学生杂费，收到了两百假币，又不知道哪位学生交的所以上交财务室时由这位班主任垫上两百才了事。后来大家接受这个教训，有的班主任在放假前就在银行开好了一个户头，放假前告诉学生一定在开学前在卡号里存进去需要交的钱并在开学这一天统一将银行收据上交给班主任，然后班主任将卡交给财务，由财务室统一到银行去划卡。有的班主任要求学生在钱上用铅笔写上学生名字，出了问题有名字可以查到！
班主任要求迟到一次罚10块钱合理吗
不对，这样做法对穷孩子有效，对富孩子没用，这样做拉开了穷富学生距离，穷孩子会有自卑感，让他们恨父母恨社会。
老师未经学生允许，翻学生书包，犯法吗
说真的，如果单单从法律的角度来说，是真的有问题，即违法了，但是，在潜意识里，我们大多数人可能并不觉得这有什么不对的，甚至是老一辈的人都会觉得这毫无问题，表示支持，如果搜书包还搜出了什么“违禁”的物品，甚至大多数人就算觉得这个行为不好，但是，下意识地都会把这件事忽略掉，转而去关心被搜出的物品。下面，言归正传，说说我的看法。
①首先，搜书包这件事本身就是不对的，如果搜书包的不是老师，而是班干部，同学，朋友，那么，我想这个问题可能会变得更严重，也会引发家长的更加的重视吧，其实，对于被搜书包的孩子来说，都一样，不管是老师，同学，家长，甚至是恋人，被搜之后都有一种难以言明的感觉，对于我来说，可能是失望，无助，恐惧，嗯，怎么说呢，我们先不说搜东西这件事本身对不对，那么对于被搜的人来说，如果搜出了什么不该出现的东西，那还没得说，但是，如果没有什么所谓的“违禁”品，但是却有一些不宜在大众或者说公告场合展示的，并不违法的东西，那么，一旦被拿出来，可能会造成尴尬，甚至伤害到孩子，这样说来是非常可怕的，就比如说，你去商场买东西，出门的时候，报警器响了，你被要求检查，甚至是被搜身，但其实你并没有“偷”东西，那么，该怎么办呢，是解释，还是让他们搜，或者报J,不过，不论是那种选择，都会带来不好的影响。
②那么，如果孩子真的“藏”了什么“违禁”的东西，老师私自打开孩子的包，那么，从某些方面来讲，这可能是保证了孩子，其他孩子，甚至可能是学校的安全，毕竟如果情况特殊可以特殊手段处理，但是，我觉得，如果没有确凿的“证据”，“把握”，老师还是不要干这种事，毕竟，一不小心就可能造成不可挽回的后果，其实，我觉得可以先征询孩子的同意，是在不行可以与家长沟通，但是，真的，不要随意翻看孩子的书包。
③最后，我觉得吧，教师没有权利私自翻看孩子的书包，包括父母也是一样的，如果要看，可以先征的孩子的同意，毕竟，就算不从法律的角度来看，随意翻看别人的隐私是十分不好的，我觉得，平时在教育孩子的时候，可以有意无意的渗透要与父母，老师，分享心事，而不是采取翻书包，看日记，这种极端的方式。
最后，我觉得老师私自翻孩子书包是犯法的，不可取的，但是法理无情人有情，特殊事件特殊手段，我觉得在某些情况下是可以谅解的。
有学生扰乱课堂秩序不听劝阻，其他同学可以维权吗
我是初中老师。尝试回答一下：完全赞成维权！完全可以维权！老师代为维权；不能激化矛盾。
一、心里分析。
初中学生说大不大，说小不小。特别是初二学生，处在逆反心理期，或者是因为在家受了爸妈批评教育、或者是因为和同学吵架闹矛盾，之后，情绪不稳定，波浪起伏大，最容易在课堂上出现持续扰乱课堂又不听劝阻的情况，故意发泄出来，以表达自己的不满。
初中的孩子，如果他心里有事没解决，是听不好课的。所以，在这种情况下，当堂课的老师还是要请班主任来，先带孩子去办公室或者心里咨询室，做好心里辅导。
任课老师这样做，实际上，就是在给绝大多数学生维权，只是学生自己没有意识到。
之后，对违纪学生按校纪校规实施的纪律处分，也是为广大学生维权。
二、维权意识分析。
从初中的孩子的成熟度来看，他们的维权意识还比较薄弱，维权能力还比较差，当他们的合法权益被侵犯时，他们自己往往意识不到。同学吵闹课堂，他们并不知道已经侵犯了自己受教育的权利。
从初一开始，我们开设了《道德与法治》课程，学习很多相关的法律知识，我们就是想通过这样的课程，尽快培养学生的维权意识和能力。而且，我们还通过主题班会的形式，对学生进行相关知识的启蒙教育。
三、维权途径分析。
在题目所说情况下，学生有哪些途径可以维权呢？据我所知：1.向老师反映（任课老师、班主任）；2.向学校反映（政教室、校领导）；3.向家长反映（爸妈、爷爷、奶奶）；4.自己挺身而出，出面干预，为老师排忧解难。5.组织同学一起讨论，对这个违纪同学进行批评教育。若果各方面的教育，能持续形成合力，是会有一定的效果的。
所以，学生维权，必须掌握自己可以通过哪些途径维权。
既不能忍气吞声，让违纪学生恣意胡为，也不能因为一时冲动，与违纪的学生怼起来，甚至打斗。
四、培养优良班风学风。
班主任和任课老师、学生干部要合力打造良好的学习风气，学风好，班风正，同学有困难有心事，互相帮助、安慰；有缺点，大胆批评教育，形成“过街老鼠??人人喊打”之势，歪风邪气没有抬头的余地。若果一人违纪，十人起哄，这个班基本上就“没了”。
五、家长方面分析。
前面说到了初中生处于逆反心理期，有的家长认为孩子扰乱课堂、胡作非为……在这个年龄阶段是正常的，不配合学校、不积极配合老师做工作，消极怠工，得过且过，应付老师，以为孩子过了初中阶段就好了，结果给学校添尽了麻烦，给老师添愁了白发，给同学填满了愤怒，也使自己的孩子越走越远，无力回天！
六、学生方面分析。
如题目所言现象，长期以往，顽疾不除，学生会觉得老师没有办法，学校没有办法，“这个世界缺少公平，正义无法战胜邪恶”。这才是真正让人心痛的。
我们可以给绝大多数孩子一个什么样的人生观、价值观和世界观呢？
期盼法律体系不断完善，期待国家相关法律法规出台！
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